Postagens

Mostrando postagens de 2011
Aula 9 - 20/10 - anotações de Valéria Aprobato Tema: Modelo Sistêmico da comunicação. Texto UEXKULL -Thure Von(2004) . "A Teoria de Umwelt de Jacob Von Uexkull" - Galáxia 7 - 10-48 Modelo Informacional - Modelo informacional valoriza a mensagem - codificação mecânica - interpretação + precisão - Diminuir o ruído - o que importa é a mensagem Modelo Mediático - Se interessa pelo meio - pela mídia -A mídia não é neutra, com as suas características ela interfere nos processos de comunicação. Modelo Sistêmico Entende a importância desses 2 modelos. Entender a questão da Semiótica = é uma abordagem para estudar comunicação. E em relação ao programa - a questão da Semiótica é um meio que é possível desmontar os códigos/artifícios ( o que está por trás) - decodificação do sistema que já existe. Semiótica para Pierce Ferramenta fundamental para entender como se ocorre a produção de conhecimento. Para Pierce, nós não temos acessos aos objetos, só temos acessos ao signo. A partir daí a

Disciplina: Seminário de Pesquisa II - Profa. Dra. Lúcia Leão

Pontífice Universidade Católica de São Paulo Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semiótica Módulo 1: Atividades e Processos T2: Texto de apontamento da aula Aula: IV – 08/09/2011 Período: 02/2011 Aluno: Marcelo José Oliveira de Farias A aula iniciou com uma exposição geral dos modelos / paradigmas da comunicação. 1.MODELO INFORMACIONAL – Pragmático Características:  Considera o meio transparente com o objetivo evitar ruído;  Ex.: Hermenêutica – interpreta texto ou imagem onde o interesse reside não nos meios de comunicação, mas nos significados, ou seja, na busca pelo sentido para auxiliar na interpretação e, a Semiótica discursiva – onde não importa os meios de comunicação e as materialidades, mas uma análise do discurso, onde o interesse é por interpreta-lo.  E > M > R 2.MODELO MIDIÁTICO Característica:  Considera que nenhum meio é transparente, ou seja, a partir do momento que um meio é escolhido ele tem valor, esta “carregado” de significado;  A materialidade tem

Plano de Aulas COS 2 – 2011

Seminário de Pesquisa Professor: Profª. Drª. Lucia Leão (cód. 7253) Área de Concentração: Signo e Significação nas Mídias Linha de Pesquisa 2: Processos de Criação nas Mídias 5ª feira, das 15:45 às 18:45 horas Semestre: 2 º/2011 Aula 1: 18 de agosto de 2011 Apresentação da disciplina, conteúdo, exercícios práticos e sistema de avaliação. Exercícios práticos de registro de processos: T1 – Texto de Apresentação do colega (no Blog) T2 – Texto de apontamentos das aulas (no Blog) T3 – Diário de Bordo Blog: http://aulascos.blogspot.com/ Ata: Lia Aula 2: 25 de agosto de 2011 Temas: Conceitos fundamentais da pesquisa. Conceitos de ciência, teoria e pesquisa. O papel da teoria e da pesquisa no desenvolvimento da ciência. A inserção da comunicação como área de conhecimento. Seu caráter inter e transdisciplinar e suas interfaces e complementaridades com ciências afins. As distinções entre epistemologia, lógica e metodologia. Paradigmas da comunicação Discussão do Texto: FRANÇA, Vera Veiga (2001

Apontamentos - Aula 22/09/2011 - Paula Marques de Carvalho

Parte 1 - Discussão sobre processo de construção de resumo para trabalhos científicos. Resumo nada mais é do que um mapa do documento. Ele deve apresentar os tópicos do projeto de forma sintetizada. Deve ser redigido em apenas um bloco com espaçamento simples entrelinhas e deve respeitar o limite de caracteres imposto pela instituição de depósito ou de avaliação. Nele devem constar de uma forma geral, as seguintes informações: a) O quê? Contexto/cenário; Objetivos da pesquisa. b) Por que? Justificativa, o Recorte. c) Como? Materiais e Métodos; Fundamentação teórica. Dependendo do tipo de trabalho, deve-se acrescentar - se houver - resultados e conclusão, por exemplo: Monografia, Dissertação, alguns tipos de artigos. Importante: Embora existam duas formas de escrita na qual se produz o resumo, “cognitivamente, maneiras diferentes de operar”: antes ou depois do desenvolvimento e conclusão do trabalho, a professora recomenda, escrever o resumo semp
CARLOS EDUARDO BORRELY RIOS Os pressupostos de Kittler Kittler em sua teoria pos-hermeneutica propõem paradigmas a partir de três pressuposto fundamentais: Pressuposto de exterioridade; Pressuposto de medialidade; Pressuposto de corporalidade. No Pressuposto de exterioridade o foco questionador é a subjetividade da reflexão onde a experiência pessoal e a prática iluminam o processo sobre os objetos e fenômenos. No pressuposto de medialidade ocorre uma ampliação do conceito de media onde as práticas culturais dependem da materialidade tudo afim de dar conta das trocas culturais. No pressuposto de corporalidade o corpo é encarado como ponto de convergência de todas as práticas culturais nas quais está inserido. O corpo está conformado e sofre restrições devidos as suas possibilidades. Pensar os pressupostos no trabalho de percepção do bailarino: Este trabalho pretende direcionar os pressupostos de Kittler às pesquisas de cada u
CARLOS EDUARDO BORRELY RIOS Os pressupostos de Kittler Kittler em sua teoria pos-hermeneutica propõem paradigmas a partir de três pressuposto fundamentais: Pressuposto de exterioridade; Pressuposto de medialidade; Pressuposto de corporalidade. No Pressuposto de exterioridade o foco questionador é a subjetividade da reflexão onde a experiência pessoal e a prática iluminam o processo sobre os objetos e fenômenos. No pressuposto de medialidade ocorre uma ampliação do conceito de media onde as práticas culturais dependem da materialidade tudo afim de dar conta das trocas culturais. No pressuposto de corporalidade o corpo é encarado como ponto de convergência de todas as práticas culturais nas quais está inserido. O corpo está conformado e sofre restrições devidos as suas possibilidades. Pensar os pressupostos no trabalho de percepção do bailarino: Este trabalho pretende direcionar os pressupostos de Kittler às pesquisas de cada u